Dies ist der letzte von drei Artikeln, die zusammengenommen eine Reihe von Schritten ergeben, durch die Sie eine eingehende Analyse durchführen, um Ihren Abschlussbericht über jedes von Ihnen ergriffene Aktionsforschungsprojekt zu verbessern. Am Ende Ihres Aktionsforschungsprojekts oder sogar als formative Bewertung zur Hälfte ist es hilfreich, wenn Sie innehalten und darüber nachdenken, wie weit Sie gekommen sind und ob dies dem ursprünglichen Zweck für den Start des Projekts entspricht oder nicht. Dieser Artikel ist der dritte von drei Artikeln und hilft Ihnen dabei, Ihre messbaren Aktionen aufzuzeichnen, damit andere Ihren Prozess verfolgen und über Ihre Entdeckungen und Ergebnisse informiert werden können. Ob und inwieweit diese neue Verkörperung der Arbeit für andere überzeugend oder wichtig ist, hat viel damit zu tun, wie tief Sie die Frage beantworten: "Woher weiß ich, was ich getan habe?"

Zeichnen Sie Ihre messbaren Aktionen auf

Nachdem die Arbeit beendet ist, können Sie sie auf einer Zeitlinie oder einem Diagramm darstellen. In der unteren linken Ecke haben Sie begonnen oder Ihre Basislinie, die Sie zu diesem Zeitpunkt detailliert gemessen haben. In regelmäßigen Schritten bewegte sich Ihr Projekt im Laufe der Zeit. In vielen Fällen entwickelte es sich auch von der Basislinie nach oben. Durch Lesen Ihrer wöchentlichen Reflexionsprotokolle und des Abschnitts über messbare Aktionen können Sie ein Diagramm oder eine Grafik erstellen, die die Entwicklung Ihrer Arbeit visuell zeigt. Wenn Sie Ihren Zweck oder das erhoffte Ergebnis in der oberen rechten Ecke festlegen, wird grafisch angezeigt, wie Sie die Ergebnisse Ihrer Arbeit im Vergleich zu den erhofften Ergebnissen sehen.

Zusammengenommen sollten diese drei Prozesse Ihnen dabei helfen, zwei Dinge zu tun. Erstens sollten Sie in der Lage sein, Ihre Mitarbeiter von Ihren beruflichen Ergebnissen zu trennen und bei der Berichterstattung ein höheres Maß an Neutralität zu erreichen. Zweitens sollten Sie aus neutraler Sicht verstehen, ob Sie berichten: kleiner Erfolg, großer Erfolg oder Misserfolg. Sie wissen jetzt, was in Ihrem Bericht steht. Sie müssen nur noch die Beweise, die Sie haben, in eine überzeugende Geschichte verweben, in der Ihre Ergebnisse Ihren Stakeholdern korrekt angezeigt werden.

Wie analysiere ich meine Arbeit als Daten?

Wie die Alchemie ist die Analyse ein kumulativer Prozess, der ohne die "richtigen" Zutaten nicht abgeschlossen werden kann. Am Ende des Projekts müssen die Praktiker nachweisen, dass die Meinungen, die sie über die Legitimität ihrer Ergebnisse gebildet haben, logisch und genau sind und sich natürlich aus den während des Prozesses gesammelten Daten ergeben. Hoffentlich haben Sie bereits die Arten von Informationen berücksichtigt, die Sie für Ihre speziellen Stakeholder benötigen würden, und sichergestellt, dass Sie diese Informationen während Ihres gesamten Projekts gesammelt haben. Die Verwendung Ihrer reflektierenden Notizen in Verbindung mit den Beweisen, die Sie während Ihrer messbaren Handlungsschritte gesammelt (und in den ersten beiden in früheren Artikeln erörterten Prozessen analysiert) haben, macht die Endphase dieses Prozesses weniger entmutigend. Ihre Ergebnisse entwickeln sich aus kumulierten Aufzeichnungen aller Daten, die im Verlauf Ihres Projekts gesammelt wurden.

Eine tiefere Analyse als Forscher ist jetzt erforderlich. Legen Sie noch einmal Woche für Woche alle Ihre reflektierenden Daten nebeneinander an, aber diesmal konzentrieren Sie sich auch auf die anderen Daten oder Beweise, die Ihren Abschlussbericht begründen oder ergänzen. Dies können Umfragen, Interviewdaten usw. sein. Was Sie vor sich haben, ist eine grafische Darstellung aller Teile, die Sie zum Erstellen Ihres Abschlussberichts verwenden können.

Einige Forscher werden feststellen, dass sie, wenn sie alle Beweise auslegen, Bereiche sehen können, in denen sie noch nicht genügend Beweise haben. Daher kann ein schnelles Auslaufen der Aktivität erforderlich sein, um die offensichtlich schwachen Teile zu stützen. Vor dem Verfassen des Abschlussberichts müssen Sie für jede Lektion, die Sie aus Ihrer Arbeit erhalten haben, fundierte Nachweise haben. Diese Lektionen sind in der Forschungswelt als Erkenntnisse bekannt. Und die Ergebnisse müssen mit Daten gesichert werden.

Aus Ihren Erkenntnissen ergeben sich Schlussfolgerungen. Am Ende jeder Recherche lehnt sich der Forscher zurück und fragt: "Was bedeutet das alles? Welche Bedeutung hat das? Was würde meine Botschaft für andere sein?" Wenn die Analyse durchgeführt wird, werden Sie natürlich durch Ihre Daten zu Ihren Ergebnissen und dann, ohne wenig nachzudenken, zu Ihren Schlussfolgerungen geführt.

Die folgende Übung wurde in unserem ersten Buch veröffentlicht, und die Schüler gaben an, dass sie maßgeblich zu ihrem Erfolg bei der Meldung von Daten als Ergebnisse und zu Schlussfolgerungen beiträgt:

1. Sortieren Sie Ihre Daten in Kategorien von "Lessons Learned" oder Ergebnissen, die Sie beanspruchen können. Dies werden Ihre Erkenntnisse sein.

2. Listen Sie unter jeder Kategorie die Daten auf, die diese Lektion bestätigen. Listen Sie auch alle Daten auf, die diese Behauptung widerlegen.

3. Rangfolge der Kategorien. Die Spitze sollte die eine Lektion sein, die die meisten Bestätigungs- und die am wenigsten widerlegenden Daten enthält.

4. Wenn Sie in einer Gruppe gearbeitet haben, besprechen Sie mit ihnen, ob Ihre Rangfolge und Ihre Ergebnisse mit denen übereinstimmen, die sie für wichtig halten.

5. Entscheiden Sie, ob Sie (und Ihre Teammitglieder in einer Gruppe) den Zweck erfüllt oder übertroffen haben. Wie addieren sich die spezifischen Kategorien (oder nicht) zu Ihrer Erreichung des Zwecks Ihrer Forschung?

6. Überlegen Sie und fragen Sie sich: Was bedeutet das alles? Welche Bedeutung hat das? Was wäre meine Botschaft an andere?

7. Ziehen Sie aus den Antworten auf diese Fragen einige Schlussfolgerungen.

8. Skizzieren Sie den logischsten Weg, um den Fortschritt von Ihren kategorialen Ergebnissen zu Ihren Schlussfolgerungen zu diskutieren.

Dies wird wahrscheinlich in einer Art Gliederung oder grafischem Organizer enden, in dem Sie Ihre Gedanken aufgezeichnet haben. Jetzt können Sie schreiben oder präsentieren, was Sie gelernt haben. Bevor Sie mit dem Schreiben beginnen, müssen Sie analysieren, ob und inwieweit Sie den Erfolg Ihres Projekts rechtfertigen können. Dies wird in unserem vierten Artikel dieser Reihe behandelt. Dann ist es beim Schreiben hilfreich zu wissen und zu verstehen, welche Standards Sie erreichen müssen, um andere zu überzeugen. Das ist das Thema des fünften Artikels. Die Forschungspraxis wird in der Regel an den Standards für Gültigkeit, Glaubwürdigkeit und Zuverlässigkeit gemessen. Diese zusammen können das Argument liefern, dass Ihre Ergebnisse und Schlussfolgerungen korrekt sind und Ihr Bericht Ihr Publikum überzeugt.

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